“登……！”
在滕清泽按下第一个音符的时🞇候，贺谨思的眸光就微微闪动了一下。
紧接着，一个个音符连续📀🗲不⛯🏸断地从滕清泽的指尖倾泻而出，很快就汇集成了一片浩瀚的海洋。
琴🝚声悠扬而又悦耳，还带着一种难以用言语表达的情绪，将在场所有人都感染了。
无论是教室里的同学教授，⛯🏸还是在门口偷听的三个男人，都全身心地被吸引住。
直到滕清泽的演奏停了下来，三人才回神。
丹尼斯校长一脸陶醉，说道：“怎么🍬样？我刚才说的怎么样？没骗你们吧？克里斯廷真的是个天🅂才！我敢说，他以后一定会成为一位著名的钢琴大师！”
就连波克导演也感叹起来，“跟你们🍬比，我就是个外行，我说不好，但这个孩子的演奏真的特别棒。我也不知道为什么，明明前面那几间教室里的孩子，弹得也不⛪错，但我就是觉得克里斯廷更胜一筹……”
波克不懂不懂，说不清楚，但是，贺谨思这样的专业人士，内心却非常清楚，差距到🙵底在哪儿。
前面那几个孩子，虽⛽☎然🌩听起来没什么毛病，但他们只是☆☯🂶演奏技巧非常完美纯属而已。
这固然是优秀，但是，距离真正的🉡🈶天才还🁳很🙂远。
但这个叫克里🄙斯廷的小男孩，他的琴声却是有灵魂的，能够让人感受到他的情绪，能够引起♷🌿🄳别人的共鸣……
这是真正的钢琴大师才有的特质。
要不是亲眼所见，贺谨思📀🗲都⛯🏸很难相信，这是个四岁小孩能够达到的境界。
除了真正的天才之外，大部分的钢琴师都需要在多年的重复练习之后，在经历了人生的大喜大悲之后，才能渐渐超脱出纯技巧的演奏，找到自己音🕂乐的灵魂。
“他真的是个天才！简直📀🗲了⛯🏸不起！”贺谨思说道🐀☕。
丹尼斯校长一副与有荣焉的表情，“这孩子别的都好，就是有点🚃让人心疼，据🙆说是单亲家庭的，孩子的爸爸在🜃他出生前就失踪了，唉。幸好他妈妈工作努力，经济条件还不错……贺三少？”
校长话说☪到一半，忽然发现贺谨思🉡🈶直接走到了教室门口，敲了敲门，就🝧🍟打算推门进去。
他赶紧赶过去，“贺三少，您这是……？”